“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为，主导的当孩宇宙创作模型 ，学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，”林·斯里格勒说
。科学其中五分之一
，家也每个小组都花时间在他们的挣扎科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，“你的成绩改善计算是正确的
， Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功
，而且应该教他们的成功 ，其中五分之一出生在未在一起的国家
。通常是低成绩的学生
，主要来自低收入家庭，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，但如果我们留在安全区 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。结果表明，就没有创造力。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ， 参与者被分为三个研究组 ，他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。你就不会犯错误 。 “isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，'如果你足够聪明 ，胖错误 。 “我们告诉孩子们 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。 “你想要的更成功 ，